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教师的使命 (9.8教师节演讲稿 中学数学组 杨吉梅)发布日期:2017-09-16 访问人数:10523 新闻来源:

我出生在一个偏僻的小村,我们村的西边和南边被一条大河半包围着,那条河通向瓦埠湖。我年幼的时候,每适长久的雨季,我们村70%以上的庄稼便浸没在泛滥的河水里,那一季很多家常会颗粒无收。我的幼年时光里最常吃的主餐是胡萝卜饭,而饭中的白米多半来源于外婆家的接济。

五岁时,我们家搬到了县城,投奔我妈妈的一个亲戚。在县城里,我目睹了那些拿着工资吃着商品粮的上班族,看他们大碗大碗地盛着白米饭、大块大块地吃着鸡鱼肉蛋,对精米细面及一切美好食物的向往还有对繁重农活的排斥占据着我的童年和少年。求学时光里,我认真、努力,中考时以高分填报了当时盛行的中专,读了师范,因为毕业了国家包分配工作,有了工作我就可以拿工资端上饭碗。

读完师范,十九岁的我便走上了工作岗位,当时分配到了一所乡镇中心学校。当老师仅两周,我就体验到了琐碎、繁重、劳累、厮磨、疲倦,发工资时,看到自己的月工资仅为215.3元,加上乡政府补贴150元职务工资和几十元的课时费,一个月总共才400出头。我很失落,这个收入只能满足大碗吃饭还无法大块吃肉。我深深地觉得付出与回报不成正比,没有必要再与这些娃娃们较真,怎么轻松怎么教,于是我来得晚走得早,中午大段时间与同事们一起打牌、织毛衣、闲聊,从不交谈学生从不家访从不钻研教材从不读书。工作干得悠闲自在,自己觉得完全对得起那400块的收入。

年底,我去看望中学班主任,他语重心长地说:听说你现在地主斗得很有水平,平时可有时间看书、学习、提高啊?你现在只是个中专学历,这个学历将来必然会被社会淘汰。教书呢,是本良心账,你不仅要对得起那份工资,更要对得起人家爹妈的期望。

一个春节,我都在琢磨班主任说的话。开春,我掏出自学教材,开始攻读大专和本科;我精心地备课上课、拖堂加课、批改订正作业、再批改再订正,考试分析再考,我把全部的身心投入到学生的学习成绩上,班级考评在全校全乡都名列前茅。在乡政府举办的教育表彰大会上,乡党委书记亲切地接见了我,乡长也握着我的手激昂地说:“你是我乡的楷模,全乡教师都要向你学习!”我满热血沸腾地回答:“我要把我的学生们教成全县成绩最好的学生。”校长、乡长都露出了满意的笑容。

2003年,我参加了县教育局组织的人才选聘,调入了县直学校。学校里高手如云,一棍子扔下去,能砸倒一群教学能手。如何能在他们之中立足?我开始变本加厉地上课、作业、辅导、考试,居然也能在一群能手中占有一席之地,只是我班的孩子们与能手班的孩子们比起来,显得没有朝气没有活力,他们除了考试成绩占优势,其他所有综合实践活动,他们都属于弱势群体。

两个月后,教导主任找到了我,她对我说:“作为一个老师,一个教育工作者,一定不能为追求分数追逐名利而变得浮躁,如果在课堂上你仅仅传授给学生用来考试的知识,你的教育就是失败的。”

我的教育是失败的?我不断思量着这句话。

是啊!我让孩子们去记去背一大堆所谓的知识点,其实打开网络就能查阅到,并且丰富多彩;我让孩子们不断地练习以提高计算能力,岂知电脑的计算能力不知道要超越人类多少倍;我让孩子们解难题练思维,但人工智能已进入我们的生活,很多难题不再需要死动脑筋了;甚至我们连外语也可以不用学了,因为翻译软件已经高级到可以连情感色彩都能翻译出来。

那,我教什么?我还能教什么?我不禁迷惑起来……

我开始向书中寻求答案,孔子孟子老子,蔡元培,陈寅恪,鲁迅,陶行知,梅贻琦,张伯苓,苏霍姆林斯基……他们的书中都没告诉我,我应该要教什么,但我却从他们的文字悟出了一个教师的使命:

教师,不仅要传授知识,更要为提高学生个人修为、增加学生对生活的感受力、从而认知自己并不断丰富提升自己而教。这是教育赋予我们教师的使命,也是教育的价值和意义所在,它是指引我们前行的希望的明灯。

从那后,我在课堂上既给学生讲数学知识,也讲与考试无关的东西。有时候我们一起讨论雨巷中的姑娘该以每分钟多少米的速度漫步才能展现戴望舒笔下的哀怨惆怅,有时候我跟他们分享确定位置时中国的“四面八方”与“北偏东、南偏西”这些方位词相比有什么历史文化背景,有时候我们从一件衣服、一座建筑物、一首诗中去品析生活中的对称之美,有时候我们干脆走出教室,在操场上、在过道上、在树丛边去感受“蒹葭苍苍,白露为霜”……

2008年,我来到了行知。学校给了我更广阔的空间去实践自己的教育理想,我一直不忘自己身为教师教师的使命,为教育而教。

去年,一节课上,一个学生说到他喜欢史铁生的《我与地坛》,我请他给大家读一上一小段,让大家感受作品中用一天的时间、用乐器、用声响、用心绪、用艺术形式来对应地坛的一年四季,感受那种情境之美。一个男生突然说:“这些东西中考数学又不考,老师你赶快多讲几道数学题吧!”

回家,我把这事说给了正在读高二的孩子听,他也说:“你讲那些有用吗?中考、高考才是硬道理,没有分数,一切都等于零。”

我讲的这些今天或许看起来没有用,但将来一定很有用。你妈妈一定不能只做个教书匠,她得做个真真正正的教育工作者。”

我们这个社会,处于经济发展的超速时期,很多人为利所驱变得浮躁起来。然而什么都可以浮躁,唯独教育不可以。它是社会良心的底线,是人类灵魂的净土,是立国之本,是强国之基。教师,要做什么?就是要帮助学生认知自己,帮助这个民族认知自己,培养合格的社会公民,创造这个国家的未来。

中国,经千年颠沛而魂魄不散,历万种灾厄而总能重生,就是因为我们重视教育,我们尊师重道。如果你读过《南渡·北归》三部曲,就能感受到:对于教育的执念,即便在我们最困苦的年代,最黑暗的岁月,我们全民心中从来就不曾抛弃。

北宋教育学家张载曾说过读书的目的是:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。而我们,千千万万的一线教育工作者,所要做的,就是引导学生不断地认知自己、丰富自己,做更好的自己。